PENGEMBANGAN DAN UJI EFEKTIVITAS PROGRAM TEACHER EMPOWERMENT DALAM DETEKSI DINI BULLYING DAN PROMOSI KESEHATAN MENTAL REMAJA DI SMP 18 KOTA PADANG

Dian Rahmi, Rikayoni Rikayoni, Anisa Febristi, Harib Ibrahim, Monica Efrianto

Sari


Bullying merupakan permasalahan psikososial pada remaja yang dapat berdampak terhadap kesehatan mental, proses pembelajaran, dan kesejahteraan siswa. Keterbatasan kemampuan guru dalam mengenali tanda awal bullying dan masalah psikososial menunjukkan perlunya program pemberdayaan berbasis sekolah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas Program Teacher Empowerment dalam meningkatkan kemampuan guru melakukan deteksi dini bullying dan mendukung promosi kesehatan mental remaja di SMP 18 Kota Padang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Research and Development (R&D) sederhana yang dilanjutkan dengan quasi-experimental pretest-posttest kelompok kontrol. Subjek penelitian terdiri atas 30 guru dan 50 siswa. Tahapan penelitian meliputi studi awal dan analisis kebutuhan, pengembangan program, validasi produk, uji efektivitas, dan evaluasi. Program mencakup edukasi bullying, identifikasi indikator psikososial, komunikasi suportif, strategi promosi kesehatan mental, respons awal, dan mekanisme rujukan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Teacher Empowerment layak digunakan dan memberikan peningkatan kemampuan guru pada aspek pengetahuan, sikap, self-efficacy, dan keterampilan deteksi dini. Penerapan program juga menunjukkan kecenderungan perbaikan indikator bullying dan kesehatan mental siswa dibandingkan sebelum intervensi. Program Teacher Empowerment dapat menjadi pendekatan promotif-preventif berbasis sekolah untuk memperkuat kapasitas guru dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan mendukung kesehatan mental remaja.

Kata Kunci: kesehatan psikososial, perundungan, pemberdayaan guru, remaja, sekolah


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Aalst, Danelien A. E., Gijs Huitsing, dan René Veenstra. 2024. “A systematic review on primary school teachers’ characteristics and behaviors in identifying, preventing, and reducing bullying.” International Journal of Bullying Prevention 6(2):124–37.

ACHMAD, A. L. QHOZALI KOENANG. 2025. “Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Rational Emotive Behavior Therapy (Rebt) Dalam Mengurangi Perilaku Bullying Verbal Pada Peserta Didik Kelas Vii Di Smp Negeri 4 Kotabumi.”

Alfaiz, Alfaiz, dan Hengki Yandri. 2015. “Self concept and self efficacy as a ground points in a social activities (an analysis of psychology perspective: a social cognitive theory).” Pelangi (e-Journal) 7(2).

Carina, Weni. 2021. “PERUBAHAN TINGKAT HARGA DIRI DENGAN TERAPI PERILAKU KOGNITIF PADA REMAJA KORBAN BULLYING LITERATURE REVIEW.”

Cruz, Christina M., Choden Dukpa, Juliana L. Vanderburg, Abhishek K. Rauniyar, Priscilla Giri, Surekha Bhattarai, Arpana Thapa, Karen Hampanda, Bradley N. Gaynes, dan Molly M. Lamb. 2022. “Teacher, caregiver, and student acceptability of teachers delivering task-shifted mental health care to students in Darjeeling, India: a mixed methods pilot study.” Discover Mental Health 2(1):21.

Dawes, Molly, Sarah T. Malamut, Hannah Guess, dan Emily Lohrbach. 2024. “Teachers’ attitudes toward bullying and intervention responses: A systematic and meta-analytic review.” Educational Psychology Review 36(4):122.

Franklin, Cynthia, Johnny S. Kim, Tasha S. Beretvas, Anao Zhang, Samantha Guz, Sunyoung Park, Katherine Montgomery, Saras Chung, dan Brandy R. Maynard. 2017. “The effectiveness of psychosocial interventions delivered by teachers in schools: A systematic review and meta-analysis.” Clinical child and family psychology review 20(3):333–50.

Freska, Ns Windy, dan M. Kep. 2023. Bullying dan kesehatan mental remaja. CV. Mitra Edukasi Negeri.

Herzamzam, Dyah Anungrat, dan Chrisnaji Banindra Yudha. 2025. Revolusi Belajar Matematika SD: Kekuatan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Menggempur Rasa Takut dan Membangkitkan Motivasi serta Self-Efficacy. Penerbit K-Media.

Idham, Afif Zuhdy. 2026. GENERASI TANGGUH: Kesehatan Mental dalam Pendidikan Indonesia. PT MAFY MEDIA LITERASI INDONESIA.

Indonesia, Komisi Perlindungan Anak. 2024. “Pemerintah Bersama Tri Pusat Pendidikan Harus Lebih Optimal ‘Turun Tangan’ Atasi Bullying/Perundungan Pada Satuan Pendidikan.” Komisi Perlindungan Anak Indonesia.

Kurniawan, Bagus Ananda, Kresna Agung Yudhianto, Samuel Indrayana, Bungsu Keumala Sari, dan Siti Ngaisah. 2026. “Hubungan Antara Penggunaan Media Sosial Dengan Perilaku Bullying di Kalangan Remaja: Pengabdian.” Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan 4(3):18504–14.

Lakilaki, Eogenie, Endah Andriani Pratiwi, Nugroho Dwi Priyohadi, Ns Kurniasih Widayati, Ns Windu Astutik, M. Kep, Hanindita Alifia Putri, Khasnah Syaidah, Ira Purwitasari, dan Ellys Lestari Pambayun. 2025. MENCEGAH BULLYING DAN KEKERASAN DI SEKOLAH. PT Nafal Global Nusantara.

Mason, Carla, Rosie Mansfield, Ola Demkowicz, dan Neil Humphrey. 2026. “Factors that influence teachers’ implementation of school-based mental health interventions: systematic review.” School Mental Health 18(1):57–75.

Nantana, M. Gebryna Rizki, Oktaviani Adhi Suciptaningsih, dan Miftahul Bari. 2024. “Peran Guru sebagai Agen Perubahan dalam Pencegahan Bullying di Sekolah.” Edudeena : Journal of Islamic Religious Education 8(1 SE-Articles):52–62. doi: 10.30762/ed.v8i1.3433.

Nurliza, Okta, Mery Ramadani, Hamidatul Yuni, Universitas Andalas, Mery Ramadani, Universitas Andalas, O Nurliza, dan M Ramadani. 2025. “FACTORS RELATED TO BULLYING IN JUNIOR HIGH.” 9(2):124–32.

Organization, World Health, dan World Health Organization. 2024. “One in six school-aged children experiences cyberbullying, finds new WHO/Europe study.” World Health Organization 27.

Purwanta, P., S. F. Sudiro, dan H. H. V Koeswardani. 2024. “Upaya Deteksi Permasalahan Kesehatan Mental Siswa di SMPN 2 Kismantoro dengan Alat Skrining Perilaku Strength and Difficulties Questionnaire.” Jurnal Parikesit 2(2):438–45.

Rahayu, Sri. 2025. “Pencegahan perilaku bully oleh guru pendidikan agama islam di Kelas VIII B MTs Negeri 3 Labuhan Batu.”

SIBALI, N. U. R. SUHRA WARDYAH. 2026. “Kemitraan dalam Program" Jagai Anakta" untuk Upaya Pencegahan Perundungan (Studi Kasus di SMP 4 Makassar)= Partnerships in the" Jagai Anakta" Program for Bullying Prevention (A Case Study at SMP 4 Makassar).”

Suhartiwi, Suhartiwi, M. Alpian Wahyudi, Aema Andriana, Syafa Hamidah, Yuliana Safitri, dan Ridia Rahmawati. 2025. “Peran konseling preventif sebagai strategi pencegahan perilaku bullying di sekolah: Review literature.” Jurnal Keilmuan Pendidikan 1(2):63–78.

Wang, Peng, Zhaoqi Wang, dan Shuiwei Qiu. 2024. “Universal, school-based transdiagnostic interventions to promote mental health and emotional wellbeing: a systematic review.” Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health 18(1):47.




DOI: https://doi.org/10.31869/mi.v20i1.8458

Article Metrics

Sari view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

INDEXED BY :

   
   


Lembaga Penelitian & Pengabdian Masyarakat (LPPM). Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
Jl. Pasir Kandang No.4, Pasie Nan Tigo, Kec. Koto Tangah, Kota Padang, Sumatera Barat 25586. 
Email : lppmumsb@gmail.com



Kunjungan Sampai Saat ini    Web Analytics Made Easy - StatCounter

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.