Pengaruh Penggunaan Metode Nht ( Numbered Head Together) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas Xi Smk Negeri 1 Kecamatan Guguak

Sari

ABSTRAK: Latar belakang penelitian ini, yaitu: Kurang aktifnya siswa ketika pembelajaran dilaksanakan dan siswa yang tidak fokus ketika pembelajaran dilaksanakan permasalahan dari guru yaitu yang kurang menggunakan variasi metode pembelajaran ketika pembelajaran dilaksanakan. Penelitian ini bertujuan untuk medeskripsikan Pengaruh Penggunaan metode NHT (Numbered Head Together) Terhadap Keterampilan Menulis teks prosedur Siswa.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 1 Keacamatan Guguak yang berjumlah 321 siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas XI TAV 1 yang berjumlah 22 siswa dan XI TAV 2 yang berjumlah 22 siswa dengan menggunakan teknik cluster rondom sampling dalam pengambilan sampelnya. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes unjuk kerja. Data dianalisis dengan uji ‘t’ dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis.

Analisis data menunjukkan bahwa metode NHT (Numbered Head Together), berpengaruh dalam pembelajaran menulis teks prosedur pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas eksperimen. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan nilai siswa, yang mana pada waktu prates nilai rata-rata/mean () adalah 71,25. Setelah diterapkan model pembelajaran Cycle Learning (pembelajaran bersiklus) dalam proses pembelajaran pada waktu posttes dengan nilai rata-rata/mean ( ) adalah 86,25 . Hal ini dilihat bahwa nilai t_hitung lebih besar

dari t_tabel (t_hitung =6,62 > t_tabel = 2,0930), karena t_hitung lebih besar dari t_tabel maka H_a (Hipotesis Alternatif) diterima. Jadi hasil pembelajaran menulis teks prosedur siswa kelas eksperimen yang diajar dengan metode NHT (Numbered Head Together) lebih baik dibanding hasil pembelajaran siswa kelas kontrol dengan metode Konvensional.

Kata kunci: Menulis, Teks prosedur, NHT (Numbered Head Together)