Rusydi Ahmad Thuáimah: Maharah al-Qiraáh wa Ta'limuha

Moh In'ami, Ali Akbar, Ahmadun Zubairi

Abstract


Reading skill is not enough with the student's intelligence. Rather, he is concerned with the presence of external and internal factors that encourage reading. Reading is the main source for learning the Arabic language and requires special and varied training. The teacher should pay attention to the steps of teaching reading skill according to the intended purposes. The results of the research are: a). Reading skill is a complex process that includes four operations; It is recognition, understanding, criticism and interaction. Despite the clarity of the difference between these four processes, the exact definition of the language skills that pertain to each process is still a mystery to some teachers of Arabic as a second language; b). In reading, a process is intended to link the language of speech and written symbols. It is from this nature that the elements of reading are known, which are the mental meaning, the pronunciation to be performed, and the written symbol; c). The opinion of Rushdi Ahmed Tuaima in teaching reading skills The reading skill is taught when the stages of education are progressing so that teachers of reading skill in the Arabic language must be masters, absorbing the theoretical and practical aspects of reading education stages according to Rushdi Ahmed Tuaima, in succession and succession from the first stages to the last.

Keywords


Reading skill; teaching; Arabic language

Full Text:

PDF

References


البهى السيد، أ.، & أحمد. (2009). أثر استخدام بعض استراتيجيات التدريس العلاجية في تحسين مستوى الفهم القرائي لدى ذوى صعوبات القراءة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. مجلة بحوث التربية النوعية، 2009(13)

أحمد عبده عوض، مداخل تعليم اللغة العربية، (مكة: جامعة أم القراء، 2000).

أحمد فؤاد عليان، المهارات اللغوية ماهيتها وطرائق تنميتها، (الرياض: دار المسلم للنشر والتوزيع، 2000).

حسن سليمان قورة، تعليم اللغة العربية دراسة تحليلية ومواقف تطبيقية، (مصر، دار المعارف: 1996م).

حيرش بغداد، & محمد. (2008). إشكالية الفضاء المدرسي و ما قبل مدرسي: رهانات و تحديات. Insaniyat/إنسانيات. Revue algérienne d'anthropologie et de sciences sociales, (41).‎

دار الشفاعة. (2016). تكوين المهارات اللغوية في المعهد السلفي و الحديث. Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 12-35.‎

راني إسماعيل حكيم، استخدام استراتيجية القراءة السريعة في مهارة القراءة، (دورية المعيار، المجلد الاول، جامعة جامبي الحكومية، 2018 م).

رضا عباس حسن. (2016). مدى استيعاب معلمي مادة التاريخ في المرحلة الابتدائية لنظريات التعلم ومدى تطبيقها من قبلهم في العملية التعليمية. مجلة أهل البيت عليهم السلام, 1(20)

زكريا إسماعيل، طرق تدريس اللغة العربية، (اسكندرية: دار المعرفة الجامعية، 1991).

زلي عمري سيراغار، استراتيجية مهارة القراءة في نظرية ستيفين، (دورية الازدهار، المجلد الأول، جامعة باندونج الإسلامية الحكومية، 2018 م).

عبد العزيز، ع. ا. وعبد الرحمن. (2021). أساليب تدريس معلمي مدارس تعليم الکبار حسب مقياس مبادئ تعلم الکبار (PALS). المجلة التربوية لتعليم الکبار، 3(1).‎

عبد العزيز الملحم، ت.، وترکي. (2021). واقع استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلاميةمن وجهة نظر المعلمين. مجلة کلية التربية (أسيوط)، 37(2).‎

عثمان جبريل مناصرة, ي., & يوسف. (2008). مدى مراعاة کتاب اللغة العربية للصف الأول الأساسي في الأردن لمتطلبات التعليم الصوتي. مجلة بحوث التربية النوعية, 2009(13)

علي أحمد مدكور، تدريس فنون اللغة العربية، (القا هرة: دار الفكر العربي، 2006).

علي سليمان عتوم وکامل. (2014). مدى ترکيز کتب مهارات الاتصال للمرحلة الأساسية العليا في الأردن على تدريب مهارات التفکير الإبداعي في أسئلتها وتدريباتها اللغوية. مجلة بحوث التربية النوعية، 2014(34)

عمر سيد خليل وعبد الله محمد الأنور وشرين. (2014). فاعلية استخدام مدخل دمج مهارات التفكير في تدريس الفيزياء على تنمية بعض مهارات التفكير (الناقد، وحل المشكلات، واتخاذ القرار) لدى طلاب الصف الأول الثانوي. دراسات فى التعليم العالى, 7(7)

محمد فرج، م.، محمود، السيد العلاوي، محمد، البهي السيد، أحمد، ومحمد. (2014). التفکير التأملي والإبداع وارتباطهم بفن النحت الحديث والمعاصر. مجلة بحوث التربية النوعية، 1 (34)

مـحمد منير، مهارة القراءة؛ محتواها وطريقة تدريسها، (دورية الوسطية، المجلد الثامن، جامعة فونوروكو الإسلامية الحكومية، 2020 م).

محمود كامل الناقة، تعليم اللغة العربية للناطقين بلغة أخرى، (جامعة أم القرى، المملكة العربية، مكة المكرمة: 1985م).

محمود كامل الناقة ورشدي أحمد طعيمة، طرائق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها، (إيسيسكو، 1424ه/ 2003م).

مروة بنت سليمان النبهانية، محمد بن ناصر الصقري، وسالم بن سعيد الكندي. (2021). جهود مؤسسات المعلومات في سلطنة عمان في إتاحة المعلومات للجميع بما يخدم تحقيق أهداف التنمية المستدامة2030. Journal of Information Studies & Technology (JIS&T), 2021(1)

وفية جبار محمد الياسري، علي كاظم ياسين المحنّه & زينب عدنان ناظم محمد. (2015). اثر التفكير التأملي في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. Journal of Education College Wasit University, 1(20).‎

Arifin, M., & Husni, A. M. (2021). Distance Strategies for Arabic Learning/إستراتيجيات تعليم اللغة العربية عن بعد. Jurnal Al-Maqayis, 8(1)

Badawi, E. S. (2009). الكتاب الاساسي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها (Vol. 1). American Univ in Cairo Press.‎

Daud, M. M., Husin, N., & Azmi, N. A. N. (2021). تعليم المهارات اللغوية لأغراض اتصالية. Jurnal Pengajian Islam, 14(1).

Gamarudin, I. (2019). طريقة تعليم مهارة الكلام في مدرسة الألسن بسيدورجو (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim)؛ ذوالفطمي ذوالفطمي, & مجي مجي. (2018). ارتقاء القدرة على قراءة كتب التراث بطريقة انتقائية في طلاب التربية الدينية الإسلامية. Prosiding Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa Arab.‎‎

Morin, E. (2002). Seven Complex Lessons In Education For The Future. Unesco.

Husen, M. T. M., Nurdin, A., Hkikmat, M. M., Mardiansyah, Y., Jamjam, A., Basid, A , & Maulidiya, I. W. (2018). المؤتمر الدولي الأول لللغة العربية وأدبها: خريجو قسم اللغة العربية وآدابها بين الأمل والتحديات في مواجهة عصر العولمة. Bahasa dan Sastra Arab, UIN Sunan Gunung Djati.‎

Sa'adah, N. (2021). Taʿlīm Al-Luġah Al-ʿarabiyyah Fī Al-Maʿāhid Al-Islāmiyyah Fī Indūnīsiyyā. Jurnal Al-Maqayis, 7(1).




DOI: https://doi.org/10.31869/aflj.v2i1.2874

Article Metrics

Abstract view : 116 times
PDF - 67 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 moh In'ami, Ali Akbar, Ahmadun Zubairi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

INDEXED BY:

Google ScholarDimensions width=width=alt=  /></a> <a href=  width=



free web stats Aflj's Visitors

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.