Dirasah Ma Ba’da al-Waqi’ah Laday Thullab al-Shaf al-Tsanawiy ‘An Uslub al-Muhakah li Tarqiyyah Isti’ab al-Mufradat

Rozaanah Rozaanah, Slamet Riyadi, Hidayatul Fikri

Abstract


The purpose of this study was to know the student's Arabic vocabulary mastery in the class that did not use simulation methods and classes that used simulation methods, and to what degree the effectiveness of the methods used to increase student's Arabic vocabulary mastery of the XI class in Pondok Pesantren Modern Ta 'dib al-Syakirin, Medan Johor. The research method used is an ex post facto quantitative study method. The results of this study indicate that for mastery of the student's Arabic vocabulary when not using the practice of simulation are obtained with an average of 64.72, where 4 students are "excellent", 2 people who are "good",7 people who are predicated "enough", and 5 people who are predicated "less". While the student's Arabic vocabulary mastery when using simulation methods is obtained with an average value of 83.61, which are 5 students on a "satisfactory" predicate, 10 on "excellent", 2 on a "good" predicate, and 1 person on a "less" predicate. As well as analysis of data, it has been found that the use of simulated methods is effective to increase student's Arabic vocabulary mastery with a level of effectiveness given by 0.54 based on n - gain tests by "moderate" since n-gain values are in the range of 0.30. < g < 0.70.

Keywords


Student's Arabic vocabulary mastery; simulation method; Arabic learning

Full Text:

PDF

References


الحازمي، خالد بن حامد. الآثار التربوية لدراسة اللغة العربية. المدينة المنورة: الجامعة الإسلامية، 1424ه.

حجازي، محمود فهمي. مدخل إلى علم اللغة. القاهرة: دار قباء، د.س.

الحنبلي، أحمد بن عبد الحليم. اقتضاء الصراط المستقيم لمخالفة أصحاب الجحيم. بيروت: دار عالم الكتب، 1419هـ.

زاير، سعد علي وسماء تركي داخل. اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية. عمان: الدار المنهجية، 1436 ه.

الضامن، منذر. أساسيات البحث العلمي. د.م.: درا المسيرة، د.س..

طعيمة، رشدي أحمد. المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، القسم الثاني. مكة المكرمة: جامعة أم القرى معهد اللغة العربية وحدة البحوث والمناهج سلسلة دراسات في تعليم العربية، 1986 م/ 1406 ه.

عبدالله، ناصر عبد الغالى و عبل حميد. أسس إعداد الكتب التعليمية الغير الناطقين بالعربية. الرياض: دار الغالى،1991 م.

عبيدات، ذوقات وآخرون. البحث العلمي؛ مفهومه، أدواته، أساليبه. الرياض: دار أسامة، 1997 م.

الغلايينى، مصطفى بن محمد سليم. جامع الدروس العربية. بيروت: المكتبة العصرية، 1994 م/1414 ه.

الفوزان، عبد الرحمن بن إبراهيم. إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض: العربية للجميع، 1431 هـ.

النوح، مساعد بن عبدالله. مبادئ البحث التربوي. الرياض: د.م.، 2004 م/1425 ه.

Anitah, Sri. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka, 2007.

Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

Furchan, Arief. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007.

Guntur Tariga, Handri. Pengertian Kosakata. Jakarta: t.p., 1990.

Margono. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2012.

Rumaningsih, Endang. Bahasa Indonesia. Semarang: CV. Triadan Jaya, 2006.

Sa’ud, Udin Syaefudin dan Abin Syamsuddin. Perencanaan Pendidikan Pendekatan Komprehensif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2005.

Sitorus, Masganti. Metodologi Penelitian Pendidikan Islam. Medan: Perdana Mulya Sarana, 2011.

Soemargono. Kamus Prancis Indonesia. Jakarta: Gramedia, 1991.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta, 2009.

Sukardi. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara, 2009.

Taniredja, Tukiran dkk. Model-model Pembelajaran Inovatif. Bandung: ALFABETA, 2011.

Trianto. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya, 2010.

Tuwu, Almuddin. Pengantar Metode Penelitian. Jakarta: PUI, 1993.

Usman, Husaini dan Purnomo Setiadi Akbar. Pengantar Statistika. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.

Winarsunu, Tulus. Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan. Malang: UPT. Muhammaiyah Malang, 2002.

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik.

Sa’ud, U. S., & Makmun, A. S. (2005). Perencanaan Pendidikan Suatu Pendekatan Komprehensif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sukardi, H. M. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi Dan Praktiknya (Edisi Revisi). Bumi Aksara.

Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2011). Model-model pembelajaran inovatif.

Trianto, M. P. (2010). Mengembangkan model pembelajaran tematik. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.

Usman, H., & Akbar, P. S. (2020). Pengantar Statistika (Edisi Ketiga): Cara Mudah Memahami Statistika (3rd ed.). Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books/about/Pengantar_Statistika_Edisi_Ketiga.html?id=imf5DwAAQBAJ&source=kp_book_description&redir_esc=y

الفوزان, ع. ا. ب. إ. (2018). أهمية المحتوى الثقافي في برامج تعليم اللغة وفي كتبها. Prosiding Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa Arab.

داخل, أ. م. د. س. ت., & العباس, ا. ع. (2020). أثرُ استراتيجية مراسل المعلومة في الفهم القرائي عند طالب الصف الثاني المتوسط. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, 51, 44–54.

طعيمة, ر. (1986). المرجع في تعليم اللغة العربية. 839.




DOI: https://doi.org/10.31869/aflj.v2i1.2843

Article Metrics

Abstract view : 178 times
PDF - 62 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Rozaanah Rozaanah, Slamet Riyadi, Hidayatul Fikri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

INDEXED BY:

Google ScholarDimensions width=width=alt=  /></a> <a href=  width=



free web stats Aflj's Visitors

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.