PEMBELAJARAN INOVATIF “PROBLEM BASED LEARNING” PADA MATERI BILANGAN BULAT

Sari

Salah satu materi matematika yang berimplikasi langsung dalam kehidupan siswa adalah bilangan, dalam penelitian ini dikhususkan pada materi bilangan bulat. Berdasarkan fenomena dilapangan diketahui bahwa hasil belajar siswa masih rendah sebagai implikasi rendahnya motivasi. Hal ini dipicu oleh pembelajaran yang dilakukan guru  masih bersifat satu arah dimana guru sebagai sumber, penyedia, dan  pemberi informasi (konvensional), sedangkan siswa hanya mencatat apa  yang disampaikan guru. Untuk itu dilakukan usaha perbaikan dengan melakukan pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) guna meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang merupakan suatu tindakan perbaikan dalam pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di kelas VII SMP N 1 Sungai Pua. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwap penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan  hasil belajar pada mata pelajaran matematika materi bilangan bulat kelas VII.1 SMP N 4 Batang Anai. Hal ini dapat dilihat dari kondisi awal rata-rata sebelum dilakukan penelitian, yaitu 51,20 dengan persentase ketuntasan 37%. Setelah dilakukan penelitian pada siklus I menggunakan model PBL mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 70,5 dengan persentase ketuntasan siswa mencapai 50%. Kemudian dilanjutkan ke siklus II dengan menerapkan pendekatan pembelajaran kontekstual, hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus II rata-rata meningkat menjadi 89,25 dengan persentase ketuntasan siswa mencapai 100%.