MUROJA’AH SEBAGAI METODE MANGHAFAL AL-QURAN: STUDI PADA RUMAH TAHFIZ YAYASAN AR-RAHMAH NANGGALO PADANG

Nurlaili Nurlaili, Mahyudin Ritonga, Mursal Mursal

Sari


Menjadi seorang hafiz atau memiliki generasi yang hafal al-Quran adalah merupakan harapan dari umat Islam, karena hal itu merupakan kemulian yang dapat membawa pemiliknya bahagia di dunia dan di akhirat, namun dalam realita banyaknya lembaga yang menyelenggarakan program belajar dan manghafal al-Quran belum memperlihatkan hasil yang signifikan lahirnya generasi Qur’ani, permasalahan yang demikian tidak dapat dipisahkan dengan metode pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, sumber data yang digunakan ialah pengurus dan pembina rumah tahfiz, santri, teknik pengumpulan data ialah observasi, wawancara dan dokumentasi, sementara teknik analisis data ialah reduksi, klasifikasi dan penarikan kesimpulan, adapun teknik pencermatan keabsahan data dilaksanakan dengan triangulasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode muroja’ah dalam manghafal al-Quran di rumah tahfiz Ar-Rahmah memberikan hasil yang baik dalam mempercepat dan meningkatkan hafalan santri, baik secara kualitas hafalan maupun kuantitasnya. Percepatan meningkatnya kualitas hafalan santri dapat dilihat dari pengakuan berbagai pihak terhadap hafalan ayat al-Quran yang dimiliki santri, seperti memenangkan beberapa event yang terkait dengan musabaqah hifzil Quran. Sementara percepatan peningkatan kuantitas hafalan santri ialah ditunjukan dengan pelaksanaan wisuda akbar tahfizul quran Yayasan Ar-Rahmah. Dari temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa pemilihan metode yang tepat dapat merubah hasil pembelajaran secara signifikan.

Kata Kunci: metode, muroja’ah, peningkatan, hafalan Quran

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Amro, H. J., & Kupczynski, L. (2015). The effects of Age and Gender on student achievement in face-to- face and online college algebra classes. Research in Higher Education Journal, 27(January), 1–22.

Ariffin, S., Abdullah, M., Suliaman, I., Ahmad, K., Deraman, F., Shah, F. A., … Nor, M. R. M. (2013). Effective Techniques of Memorizing the Quran: A Study at Madrasah tahfiz Al-Quran, Terengganu, Malaysia. Midlle-East Journal of Scientific Research, 13(1), 45–48. https://doi.org/10.5829/idosi.mejsr.2013.13.1.1762

Badruzaman, D. (2019). Metode Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Miftahul Huda II Kabupaten Ciamis. Jurnal Kaca Jurusan Ushuluddin STAI Al Fithrah, 9(2), 80–97.

Baidowi, A. (2015). Penazaman Hadis Tentang Al-Qur’an (Kajian Kitab al-Masabih an-Nuraniyyah fi al-Ahadis al-Qur’aniyyah Karya KH Abdullah Umar. Jurnal Studi Ilmu-Ilmu Al-Qur’an Dan Hadis, 16(2), 161–180.

Baryanto, Bahri, S., Fathurrochman, I., & Alamsyahril. (2019). Islamic Habituation in Growing Students’ Social Behavior. International Journal of Enginering and Advanced Technology (IJEAT), 9(2), 1980–1985. https://doi.org/10.35940/ijeat.B2948.129219

Ching, G. (2018). A literature review on the student evaluation of teaching. Higher Education Evaluation and Development, 12(2), 63–84. https://doi.org/10.1108/heed-04-2018-0009

Dewi, E. R. (2018). Metode Pembelajaran Modern Dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atas. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 2(1), 44. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.5442

Dzulkifli, M. A., & Solihu, A. K. H. (2018). Methods of QUr’anic Memorisation (Hifz): Implications for Learning Performance. Intellectual Discourse, 26(2), 931–947.

Hidayah, N. (2016). Strategi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 63–81. https://doi.org/10.21274/taalum.2016.4.01.63-81

Holubová, R. (2010). Improving the Quality of Teaching by Modern Teaching Methods. Problems of Education in the 21st Century, 25, 58–66.

Huda, M. N. (2018). Budaya Menghafal Al-Quran: Motivasi dan Pengaruhnya Terhadap Religiusitas. Sukma: Jurnal Pendidikan, 2(2), 247–260. https://doi.org/10.32533/02205.2018

Istikomah, R., Ma’mun, M. A., & Mustofa, A. (2019). Reward and Punishment in Islamic Education. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1). https://doi.org/10.24269/ijpi.v4i1.1662

Kamal, M. (2017). Pengaruh Pelaksanaan Program Menghafal Al-Qur’an terhadap Prestasi Belajar Siswa: Studi Kasus di MA Sunan Giri Wonosari Tegal Semampir Surabaya. Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 1–17.

Kamran, G. (2018). Physical bene fi ts of (Salah ) prayer-Strengthen the faith & fitness. Journal of Novel Physiotheraphy and Rehabilitation, (May), 43–53.

Mahakul, B. D. (2014). Importance of School Time Prayer in Educational Management. American International Journal of Research in Humanities, Arts and Social Sciences, 7(2), 168–174.

Mahmudi, R. (2013). Effective Teaching Methods at University Level. In Quality of Learning and Teaching (Vol. 1, pp. 78–87).

Muhith, N. F. (2013). Semua Bisa Hafal al-Quran Semua Umur, Profesi Laki-laki dan Perempuan. Solo: al-Qudwah.

Muqit, A., & Djuwairiyah. (2017). Desain Strategi Pembelajaran Menuju Capaian Pembelajaran. JPII, 1(April), 205–223.

Mursalim. (2011). Doa dalam Perspektif Al-Qur’an. Jurnal Al-Ulum, 11(1), 63–78.

Nashr, M. M. (2018). Wasiat Rasul kepada Pembaca & Penghafal Al-Quran. Jakarta: Pustaka Hanif.

Nazri, M. K. N. Z., Ahmad, M., Yusof, A. M., Amin, F. M., Mardiana Bt Mat Ishak, M., Nor, R. M., … Suliaman, I. (2011). The Concept of Rewards and Punishments in Religion: A Special Reference to Kitab Al-Adab of Sahih Bukhari. World Journal of Islamic History and Civilization, 1(4), 249–254. Retrieved from http://www.idosi.org/wjihc/wjihc1(4)11/5.pdf

Nurhidayat, F. M., Riani, R., & Firdaus, A. R. (2018). Application of Experimental Methods To Improve Learning Outcomes Class V Students on Science. Journal of Elementary Education, 1(2), 47–56.

Raihan. (2019). Penerapan Reward dan Punisment dalam Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Terhadap Siswa SMA di Kabupaten Pidie. DAYAH: Journal of Islamic Education, 2(1), 115. https://doi.org/10.22373/jie.v2i1.4180

Rollnick, M., & Mavhunga, E. (2016). The Place of Subject Matter Knowledge in Teacher Education. International Handbook of Teacher Education, 1(May), 423–452. https://doi.org/10.1007/978-981-10-0366-0

Rusadi, B. E. (2018). Implementasi Pembelajaran Tahfiz Al-Quran Mahasantri Pondok Pesantren Nurul Quran Tangerang Selatan. Intiqa: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, (December), 268–282.

Sa’diyah, H. (2018). Internalization of Islamic Character Education to Students in Elementary School (SD) Plus Nurul Hikmah Pamekasan Madura. Intternational Journal on Islamic Education Research (SKIJER), 2(1), 134–145.

Sa’diyah, N., Muawanah, R., & Isnawati, Z. (2019). Taqwim Ta’lim al-Lughah al-’Arabiyyah (Dirasah al-Ikhtibarat al-Lughawiyyah). Islamic Review Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, VIII(2), 259–276.

Saptadi, H. (2012). Faktor-Faktor Pendukung Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Dan Implikasinya Dalam Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2).

Thaib, H. Z. bin H. (2016). Tadarus Alquran: Urgensi, Tahapan, dan Penerapannya. Almufida, I(1), 21–48.

Yuanita, & Romadon. (2018). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Tahfidz Al-Quran Siswa SDIT Al Bina Pangkalpinang. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 1–6. https://doi.org/10.12928/jpsd.v5i2.12577

Zakariya, Z., Razak, K. A., & Ismail, A. M. (2019). The Approach of Teaching Prayer by Islamic Education Teachers : A Case Study. International Journal of Academic Research in Business & Social Sciences, 9(5), 851–860. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v9-i5/6011

Zarkasyi, A. F. (2011). Tajdid al-Fikr al-Tarbawi al-Islami ’Ind al-Syaikh Imam Zarkasyi. Journal of Indonesian Islam, 5(1), 153–191.




DOI: https://doi.org/10.31869/mi.v14i2.1995

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Kunjungan Sampai Saat ini    Web
Analytics Made Easy - StatCounter Flag Counter